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2014中考语文考点:常见语病类型

http://zhongkao.jxxhdn.com 2014-05-27 来源(江西中考网) 人气指数()

   一、句子成分残缺

  句子成分残缺有两种情况,一种情况是缺少主语,另一种情况是缺少宾语的中心语。 缺少主语又分两种情况。

  一是主语被掩盖,如:

  1.通过这次活动,使我们开阔了眼界,增长了见识。 这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词,和在“我们”前加上了“使”一词,使得这个句子的主语被掩盖起来,致使主语残缺。修改的方法是,把“通过”一词删去,让“这次活动”作句子的主语。或者把“使”删去,让“我们”作句子的主语。

  一是误认主语,造成主语残缺,如:

  2.阵风掠过稻田时,恰似滚滚的黄河水,上下起伏。 这个句子误认“阵风”为主语,其实主语应是“稻浪”。修改的方法是,在“恰是”前加上“稻浪”。

  另一种情况是缺少宾语的中心语,如:

  3.他这个人有不少值得表扬。 这个句子缺少宾语的中心语,应在句末加上“的地方”。

  二、句子成分不搭配

  句子成分不搭配有五种情况。

  一是主语和谓语不搭配,如:

  4.这时,全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配,应将“眼睛”改为“目光”。

  一是动词和它的宾语不搭配,如:

  5.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。 这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配,修改的方法是,在“注视 后加上“这位英模”,将“和”去掉,在“这位英模”后加逗号。

  一是主语和宾语不搭配,如:

  6.七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。 这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配,可改为:内蒙古草原的七月,是一个美丽的季节。

  一是定语和它的中心语不搭配,如:

  7.他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。 这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配,可将“强壮”改为“强健”。

  一是状语和它的中心语不搭配,如:

  8.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊! 这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配,应改为:这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊!

  三、词序不当

  词序不当容易产生歧义,如:

  9.记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 这个句子有两种理解:一种是把“许多”看作是“事迹”的定语,表示有“许多事迹”;一种是把“许多”看作是“张老师”的定语,表示有“许多张老师”。要避免这种歧义,应把“许多”调到“张老师”的后边。

  词序不当的另一个表现是,多个定语距中心语的远近关系处理不当。如:

  10.我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。 这个句子的宾语中心语“教师”有四个定语,按其距中心语的远近关系应排列为:两位---有三十年教龄的---优秀的---老。因此,这句话可改为:我们学校有两位有三十年教龄的优秀的老教师。

  四、种属关系并列

  具有种属关系的概念不得并列,如:

  11.他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。 这个句子中的工具书和辞典、《现代汉语词典》是种属关系,不的并列,应改为:他经常去图书馆查阅辞典和《现代汉语词典》等工具书。

  五、交叉关系并列

  具有交叉关系的概念也不得并列,如:

  12.这所学校里大部分是中青年教师,老教师和女教师只占少数。 这个句子中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”,女教师中也包含有“中青年教师”和“老教师”,“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交叉关系,不得并列。因此应将“女教师”删去。

  六、意义关系颠倒

  在一个递进复句中,前项和后项是递进关系,其意义关系不得颠倒,如:

  13.他不仅能写长篇大论的理论文章,而且能写一般的应用文。

  这个复句中前项和后项关系出现颠倒,应将“能写一般的应用文”作复句的前项,将“能写长篇大论的理论文章”作为后项。这个复句可改为:他不仅能写一般的应用文,而且能写长篇大论的理论文章。

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